CCOO Y FETE-UGT DENUNCIAN LA ESTRATEGIA DE
PRIVATIZACIÓN QUE SE ESCONDE TRAS EL “CHEQUE ESCOLAR”
EL ALUMNADO DE LOS CENTROS PRIVADOS MADRILEÑOS HA
CRECIDO MÁS DE UN 56% DESDE EL CURSO 2000-01
PRIVATIZACIÓN QUE SE ESCONDE TRAS EL “CHEQUE ESCOLAR”
EL ALUMNADO DE LOS CENTROS PRIVADOS MADRILEÑOS HA
CRECIDO MÁS DE UN 56% DESDE EL CURSO 2000-01
Los sindicatos consideran que el llamado “cheque escolar” en educación infantil 0-3 supone una manipulación de las más de 25.000 familias que año tras año solicitan una plaza en escuelas infantiles públicas sin conseguirla.
La Consejería de Educación impone, así, su criterio privatizador a estas familias que deberán acudir, un año más, a la oferta privada que ha incrementado espectacularmente su alumnado en los últimos cinco cursos –más de un 56%, 28 puntos por encima de la media de crecimiento de la oferta privada infantil española, según los últimos datos del MEC-.
La privatización de la educación infantil, de la mano del primer ciclo 0-3, es una de las claves de la estrategia del Gobierno regional en su “guerra” por la hegemonía de la titularidad privada de los centros, lo que puede observarse en la evolución de las cifras de alumnado de infantil desde el
curso 2001-02 hasta el 2004-05, analizadas por los sindicatos.
La privatización de la educación infantil, de la mano del primer ciclo 0-3, es una de las claves de la estrategia del Gobierno regional en su “guerra” por la hegemonía de la titularidad privada de los centros, lo que puede observarse en la evolución de las cifras de alumnado de infantil desde el
curso 2001-02 hasta el 2004-05, analizadas por los sindicatos.
Estos datos desvelan una caída del peso en la red de la enseñanza pública de algo más de 6 puntos, en beneficio de la privada, aunque, cada año, miles de padres y madres hayan solicitado entrar en una escuela infantil pública, sin conseguirlo.
La tasa de crecimiento del nº de alumnos de “guarderías” y escuelas infantiles privadas de nuestra región supera a la correspondiente del total español en 28 puntos. Es decir, la proporción en que crece, en España, el alumnado de infantil en la enseñanza privada –durante los últimos cinco cursos- es de un 27,18 % mientras que en Madrid es de un 55,88 % (ver tablas adjuntas).
Por otro lado, el crecimiento total de los alumnos de infantil es más potente en nuestra Comunidad que en el total español. Así el total del alumnado crece en este período en un 36,37 %
en Madrid, frente a un 22,27 % en España.
La tasa de crecimiento del nº de alumnos de “guarderías” y escuelas infantiles privadas de nuestra región supera a la correspondiente del total español en 28 puntos. Es decir, la proporción en que crece, en España, el alumnado de infantil en la enseñanza privada –durante los últimos cinco cursos- es de un 27,18 % mientras que en Madrid es de un 55,88 % (ver tablas adjuntas).
Por otro lado, el crecimiento total de los alumnos de infantil es más potente en nuestra Comunidad que en el total español. Así el total del alumnado crece en este período en un 36,37 %
en Madrid, frente a un 22,27 % en España.
Sin embargo, este mayor crecimiento madrileño se reparte muy desequilibradamente entre los centros privados y públicos de la región: de hecho, el ritmo de crecimiento de la privada supera al de la pública en 34 puntos, lo que supone que de los casi 60.000 alumnos más en que ha crecido el total del alumnado de la Comunidad en el período analizado, 38.597 se hayan ido a la privada y 20.531 a la pública.
El resultado es que en cinco cursos la Consejería ha conseguido pasar de un 60-40, aproximado, en el reparto del alumnado, a favor de la pública, a un 50-50. Y todo ello con unos ritmos de crecimiento interanual de la privada que han superado casi todos los años el 12%, duplicando el
ritmo correspondiente en toda España y llegando a triplicar el de la pública de Madrid para el curso pasado 2004-05 (la privada creció respecto al año anterior un 12,81% y la pública un 4,70,
y es el último dato oficial conocido). Lo cual hace pensar que ese problema tenderá a agudizarse,
si no cambia la política regional.
Los sindicatos consideran que, ante esta situación, el anunció de una inversión de 28 millones de
euros en “cheques escolares” es un auténtico atropello que pretende sentenciar el futuro de la
educación regional, en un momento en que los sindicatos, la comunidad educativa y la sociedad
están reclamando una apuesta por la enseñanza pública.
FETE-UGT y CCOO exigen, finalmente, el cumplimiento del Acuerdo Educativo, en particular
un plan de construcciones de centros y escuelas infantiles públicas que atienda las solicitudes de
las familias que desean enseñanza pública para sus hijos.
El resultado es que en cinco cursos la Consejería ha conseguido pasar de un 60-40, aproximado, en el reparto del alumnado, a favor de la pública, a un 50-50. Y todo ello con unos ritmos de crecimiento interanual de la privada que han superado casi todos los años el 12%, duplicando el
ritmo correspondiente en toda España y llegando a triplicar el de la pública de Madrid para el curso pasado 2004-05 (la privada creció respecto al año anterior un 12,81% y la pública un 4,70,
y es el último dato oficial conocido). Lo cual hace pensar que ese problema tenderá a agudizarse,
si no cambia la política regional.
Los sindicatos consideran que, ante esta situación, el anunció de una inversión de 28 millones de
euros en “cheques escolares” es un auténtico atropello que pretende sentenciar el futuro de la
educación regional, en un momento en que los sindicatos, la comunidad educativa y la sociedad
están reclamando una apuesta por la enseñanza pública.
FETE-UGT y CCOO exigen, finalmente, el cumplimiento del Acuerdo Educativo, en particular
un plan de construcciones de centros y escuelas infantiles públicas que atienda las solicitudes de
las familias que desean enseñanza pública para sus hijos.
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